Between Aspirations and Possibilities

Subjectivity, Work, and Social Mobility Among Graduates of Integrated Upper Secondary Education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.31211/interacoes.n50.2026.a2

Keywords:

Work, Educational trajectory, Education, Content analysis

Abstract

This study aimed to problematize how objective and subjective conditions interfere in the processes of professional insertion and social mobility of young graduates of integrated technical secondary education programs at a federal educational institution located in Brazil. To this end, a qualitative approach was adopted, in which interviews were conducted with graduates, and the transcribed material was submitted to content analysis. Based on the coding of recording and context units, four categories of analysis were identified: (1) Trajectory and entry; (2) Challenges faced; (3) Impacts of technical education; and (4) Achievements and future prospects. The results of the study made it possible to identify that integrated technical education produced important effects on the trajectories analyzed, especially with regard to the expansion of the graduates’ cultural and social capital, the continuity of their studies, and the construction of new future perspectives. At the same time, the data reveal that such trajectories remain crossed by social, economic, and family-related constraints that tension the processes of professional insertion and social mobility. In this sense, the narratives suggest that parents’ educational background, for example, constitutes a relevant element in the experiences analyzed, influencing the possibilities of academic and economic advancement throughout adult life.

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Author Biographies

Luciano Barfknecht, Instituto Federal do Paraná - Campus Palmas

He holds a Bachelor's degree in Social Communication, with a concentration in Journalism, from Faculdade de Pato Branco – Fadep (2011), and a Bachelor's degree in Languages, with a concentration in Portuguese, English, and their respective Literatures, from the Federal Institute of Paraná – IFPR (2017). In addition, he holds a specialization degree in Strategic Communication and Social Media from Fadep (2014) and a Master’s degree in Healthy and Sustainable Environments (PPGSS) from IFPR (2026). He has experience in the field of Communication, with an emphasis on Corporate Journalism. He served as a teaching initiation scholarship holder in the Institutional Scholarship Program for Teaching Initiation (Pibid/English–IFPR), funded by CAPES, from 2014 to 2018. He taught English in lower secondary education (Grades 6–9) between 2014 and 2015, after which he became a permanent public servant at the Federal Institute of Paraná, working as an Educational Administrative Technician. He was also a scholarship holder in the Rede e-Tec Brasil/Bolsa-Formação/Pronatec Program at IFPR Campus Palmas from 2018 to 2019, serving as an On-site Mediator Professor in the Technical Course in Sales (Distance Education modality). Among other works, he contributed to the photographic production of the book Histórias de um universitário (Fragmentos Publishing House) and collaborated in the organization of a photographic chapter in Poéticas de SerTão: diálogos literários em sala de aula (Pedro João Editores).

Renato Koch Colomby, Universidade Federal de Rio Grande do Sul

Professor at the School of Administration of the Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS), in the field of Human Resource Management and Labor Relations. Researcher and facilitator of meaning-making processes connecting work, health, and subjectivity. Holds a Ph.D. and a Master’s degree in Administration (Graduate Program in Administration – PPGA/UFRGS). Permanent Faculty Member in the Graduate Program in Healthy and Sustainable Environments (PPGSS/IFPR). Leader of the Center for Studies and Research on Work, Organizations and People (NEPT) and of the Work, Organizations and Subjectivity thematic area at the Brazilian Academy of Management (ANPAD). Member of the Interdisciplinary Group for Studies on Innovation and Work (GINEIT/PPGA/EA/UFRGS). Section Editor for Human Resource Management and Labor Relations at Caderno de Administração (UEM).

Leonardo Tonon

He holds a Bachelor’s degree in Administration from the State University of Maringá, and a Master’s and Ph.D. in Administration from the Federal University of Rio Grande do Sul. He is currently an Associate Professor at the Federal University of Technology – Paraná. He has experience in the field of Administration, with an emphasis on Work and Subjectivity, working mainly on the following topics: Managerialism and Managerialist Management, Labor Studies, Mental Health at Work, Subjectivity, and Work in Contemporary Society.

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Published

2026-06-30

How to Cite

Luciano Barfknecht, Renato Koch Colomby, & Leonardo Tonon. (2026). Between Aspirations and Possibilities: Subjectivity, Work, and Social Mobility Among Graduates of Integrated Upper Secondary Education. Interações: Sociedade E As Novas Modernidades, (50), 32–59. https://doi.org/10.31211/interacoes.n50.2026.a2

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No. 50: Interações. Sociedade e as Novas Modernidades

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